In unserer zunehmend digitalisierten Welt beeinflussen Medien nicht nur unseren Alltag, sondern auch, wie wir denken, fühlen und miteinander umgehen. Besonders für Jugendliche sind soziale Netzwerke, Messenger und Online-Plattformen ein fester Bestandteil des Lebens geworden. Doch neben Unterhaltung und Vernetzung entstehen auch neue Herausforderungen: Cybermobbing kann Menschen verletzen, Fake News verbreiten Unsicherheit, und der Umgang mit persönlichen Daten wird immer wichtiger. Gleichzeitig eröffnet Künstliche Intelligenz völlig neue Möglichkeiten – bringt aber auch Fragen und Risiken mit sich.
Unser Projekt beschäftigte sich genau mit diesem Spannungsfeld: Wie nutzen wir Medien? Welche Gefahren gibt es? Und wie können wir verantwortungsvoll und sicher damit umgehen? Mit dieser Problematik haben sich am 06. März 2026 Jana, Janice, Luca, Julian, Pauline und Diego im Rahmen des Sk-Projektes der 12. Klasse zusammen mit einem Teil der Jahrgangsstufe 7 befasst.
Doch wie konnten wir den Schülern die Themen konkret näherbringen? Im Rahmen unseres Projekttages haben die Schüler im 90-Minuten-Takt Einblicke in die Themen „Cybermobbing“, „Datenschutz und Mediennutzung“ und „Künstliche Intelligenz und Fake News“ bekommen.
Selbst in eine Rolle schlüpfen? Das mussten die Schüler/innen beim Projekt „Cybermobbing“. In den Wochen vor dem Projekttag wurde mit den teilnehmenden Schüler/innen eine Umfrage zur täglichen Nutzungsdauer von Social Media, eine Einschränkung bezüglich Social Media und die verschiedenen verwendeten Plattformen durchgeführt. Daraufhin erfolgte ein Spiel, bei dem die Schüler per Zufall eine der 7 Rollen zugewiesen bekamen: Täter, Opfer, Zuschauer, Verteidiger des Täters, Vermittler, Mitläufer und Ermittler. Während die Schüler/innen einzeln nacheinander ihre Situation erklärt haben, schrieben sich die Ermittler Fragen auf und tippten zum Schluss auf eine Person, die der Täter war. Nachdem der Täter aufgelöst wurde, konnten mithilfe von Statistiken Folgen für Opfer aus der Corona-Zeit gezeigt werden. Den Abschluss der 90 Minuten bildete ein Kahoot zur Festigung und ein Handout.
Beim Projekt „Datenschutz und Mediennutzung“ konnten die Schüler/innen am Anfang ihre Assoziationen zum Begriff Medien an die Tafel bringen. Des Weiteren lernten sie den Unterschied zwischen produktiven und unproduktiven Medien kennen und es folgte ein Gespräch über das erste Handy und die eigene Bildschirmzeit. Dieser Themenbereich endete mit einer Selbstreflexion der Schüler/innen, wodurch hoffentlich ihr Konsum von Medien bewusster wurde. Daraufhin folgte eine Diskussionsrunde der Schüler/innen bezüglich dem Thema Datenschutz mit Fragen, wie z.B. Was passiert mit meinen Daten? Abgeschlossen wurde dieses Gebiet mit Möglichkeiten des Schutzes im Internet und insgesamt mit einem Kahoot und einem Handout zur Festigung des Themas.
Interaktiv wurde es auch bei dem Thema „KI und Fake News“. Nach einer ersten Gedankenwolke zum Thema erklärten kurze Infovideos die Hintergründe, die wir direkt spielerisch in einem Kahoot-Quiz testeten.
Besonders kreativ konnten die Schüler/innen an der digitalen Pinnwand (Padlet) werden: Sie erstellten eigene Beiträge oder luden echte sowie viele lustige Fake-Bilder hoch. Gemeinsam werteten wir diese in der Klasse aus: Woran erkennt man das Fake und warum wurde es erstellt? In einem weiteren Quiz mit echten und gefälschten Bildern konnten die Jugendlichen ihren Blick für Details schärfen. Nach einigen unterhaltsamen Fake-Videos folgte die Abschlussrunde: Die Schüler reflektierten kritisch ihren Medienkonsum und waren sich einig, in Zukunft genauer darauf zu achten.
Insgesamt war der Projekttag ein voller Erfolg. Ob beim Rollenspiel zum Cybermobbing, der Reflexion der eigenen Bildschirmzeit beim Thema Datenschutz oder dem Entlarven von Fake News – die Schülerinnen und Schüler haben an diesem Tag viele wertvolle Werkzeuge für ihren digitalen Alltag mitgenommen. Das gemeinsame Fazit: Wir alle wollen in Zukunft verantwortungsvoller und sicherer im Netz unterwegs sein.
Jana Dehne, Janice Draßdo, Luca Mahlo, Julian Riedl, Pauline Schatte, Diego Ziesmann